Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки, щодо того як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - самопрямованність дозволяє учням ставити власні цілі і покроково їх досягати, планувати власну траекторію навчання, при цьому учні будуть навчатися осмислено і підвищиться активність у самонавчанні так як вони самостійно досягають певних вершин знань. Диференційованість у навчальному процесі потрібно здійснювати враховуючи не лише рівень знань, а й фізіологічні та психологічні особливості учнів. Цей модуль  дав змогу більш докладніше розглянути індивідуальні особливості учнів. Я погоджуюсь з тим , що класно-урочна система  пасивна і щоб розшевелити СУЧАСНИХ учнів і спонукати їх до дії слід змінювати систему підходу до вивчення тем із застосуванням плану дій.

Цей Модуль 8 допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання зосереджене на потребах учнів", а саме:
*оцінювання грунтується на запитанні та відповіді;
* самооцінювання;залучення учнів до системи оцінювання;
* контрольний список питань до проекту, який допоможе учням планувати, а потім самим відстежувати свій прогрес під час виконання проекту;
*  оцінювання відбувається на протязі постійного створення проекту;
* незакінчене речення, тести , графіки.
Сьогоднішній день для мене був дуже плідним. Де-що мені вдалося, але не все. Тому є над чим працювати і себе вдосконалювати. Мені це потрібно і я сподіваюся, що це в мене вийде.Дякую. Навчання подобається.

Модуль 7.
З кожним днем мій мозок завантажується... Сьогодні мені вже самостійно вдалося створити блог учня і з ним працювати від імені дитини. В оформлені блогу мені допомагала Аліна. Курси досить інтенсивні. Але вони потрібні і я вдячна нашим тренерам Ларисі та Анні за ефективне донесення інформації та терпляче ставлення  до таких профанів, як я.
На курсах я подивилася на викладання з іншого ракурсу, більш осучасненого. При складанні проекту учень має усвідомлювати кінцевий результат своєї діяльності, який може бути представлений у вигляді публікації, презентації, звіту, тощо....

https://docs.google.com/forms/d/17pSwG-0c9FQ9lY99iaNi4LCbJdgxFJHTsDOVXPkvM7w/viewform

Рефлексія. Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те , які зміни може внести використання інтернет-ресурсів у процесі навчання моїх учнів, а саме :
* використання інтернет - ресурсів може бути ефективним при вивченні тем з географії при використанні відповідних сайтів;
* спонукання учнів до пошукової діяльності, синтезу інформації;
*розвиток критичного оцінювання поданої інформації на веб-сторінках.
    При цьому вчитель зобовязаний сприяти відповідальному, законному та доцільному використанні інтернет-ресурсів .
   У мене виникають перестороги у використанні інтернет - ресурсів стосовно невірно поданої інформації, яку учні можуть сприймати як основу.

Сьогоднішній день для мене пройшов досить плідно. Ознайомилася з інструментом З-Х-Д, який мені сподобався. Навчилася визначати тематичні, змістові та ключові питання. Робота з

Модуль 3 мені сподобався. На ньому я більш детально ознайомилася із складанням ключових, тематичних та змістовних питань. Створення проблемних питань є сильною мотивацією на уроках для учнів. Дослідницьку діяльність на уроках доцільніше проводити в групах. Сподобався принцип "табуретки" та ефективність  його застосування на уроках при вивченні блоку тем.